Con la Guía de aprendizaje del Paisaje Cultural Cafetero, Comfenalco Quindío le apuesta a la protección de la declaratoria de la UNESCO

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Ver historial - Fecha de publicación: 2019-08-20

Con la Guía de aprendizaje del Paisaje Cultural Cafetero, Comfenalco Quindío le apuesta a la protección de la declaratoria de la UNESCO

guia paisaje cultural cafeteroArmenia- Un total de 5.000 libros Guía de Aprendizaje del Paisaje Cultural Cafetero están siendo distribuidos por el área de Programas Especiales, de la Subdirección de Educación de Comfenalco Quindío, a los estudiantes de las instituciones educativas rurales del departamento, para trabajo con la metodología participativa de Escuela Nueva, en el marco de las Jornadas Escolares Complementarias de FONIÑEZ.

Este es el primero de tres tomos de la colección Loro Orejiamarillo, editados por el área de Proyectos Educativos de Comfenalco, que contiene guías temáticas con sustanciales aportes a la identificación y protección de la declaratoria del Paisaje Cultural Cafetero y al reconocimiento de la cultura regional. La primera guía se ocupa de la dimensión socioambiental, los recursos y la biodiversidad de nuestro territorio.

El investigador y consultor de este primer tomo: Guía del Paisaje Cultural Cafetero, es el arquitecto especialista en Conservación y Restauración del Patrimonio Cultural, Juan Carlos Olivares Castro, y la apropiación conceptual se realizó a través del comité pedagógico integrado por agentes educativos y docentes del área de Programas Especiales.

"Con la Guía de Aprendizaje del Paisaje Cultural Cafetero establecemos nuevas rutas de conocimiento, especialmente en niños y niñas de las áreas rurales, quienes, mediante las estrategias e innovación del modelo Escuela Nueva, se acercarán a un aprendizaje activo, participativo y colaborativo en el conocimiento del departamento, al ritmo de su propio aprendizaje", manifestó el director administrativo de Comfenalco, José Fernando Montes Salazar.

Con este tipo de materiales, Comfenalco Quindío propicia la creación de ambientes en los que se construya conocimiento, haciendo, jugando y aprendiendo a aprender, a partir de realidades propias como la que priorizamos en esta ocasión: la defensa del Paisaje Cultural Cafetero.

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